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| 综合实践活动课程管理策略初探 |
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综合实践活动课程是我国基础教育课程改革中新建立的一门课程，是国家规定的一门必修课，具有开放性、研究性、综合性、自主性等特点。然而综合实践活动课程没有固定的教材，也没有现成的教学基础模式可借鉴。面对这种全新的课程,教师感到困惑，学校面临新的挑战。在课程启动阶段采取适当的管理策略，是保证这门课程快速走正常轨道的关键。
一、抓培训，促进理念更新
新课程实验启动以来，部分一线教师和家长，甚至少数教学管理人员，对新一轮基础教育课程改革的理念、意义还是没有完全理解，对综合实践活动这门课程的内涵、操作方式的掌握还停在比较浅的层次上。因此加强对教师、家长的培训成为首要任务。
1、加强教师理论学习
教师是实施课程的关键，在综合实践活动这门课程的起始阶段，要组织教师反复学习新课程标准、有关综合实践活动课程的文件及相关资料。从理论与操作两个层面上更新教育观念，引导教师正确认识综合实践活动课程的价值和特点，让每位教师明确开展综合实践活动课程的意义，努力建立新型的师生关系，教师的角色应成为学生学习的支持者、组织者、协调者、帮助者。使全体教师都来关注综合实践活动课程，深化对综合实践活动课程的理解，为综合实践活动课程的实施奠定一定的理论基础。
2、向家长宣传课改
家庭教育是学校教育不可缺少的教育力量。为了使综合实践活动课程实施得到家长的支持、理解与配合，学校可组织家长会，向家长宣传课改，由学生向家长汇报开展综合实践活动后的体会、成果，让家……
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| 投稿人：sds195 |
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最后编辑：袁辽东 |
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