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| 注重师者“三教” |
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“三教”是指言教、身教和情教。“三教”是学校养成教育的关键。只有教师注重“三教”,才能促使学生养成良好的行为习惯。 养成教育旨在通过训练和活动使学生养成良好的行为习惯。培根说过：“习惯是一种顽强的巨大力量,它可以主宰人生”。透过一个细微的习惯,往往能闪现出一个人的思想、作风、道德、或文明的程度。在养成教育中教师的影响力不容被忽视，教师的言行、体态、作风等无时不在潜移默化地教化着学生。所以，教师要把学生培养成什么样的人，自己首先就应该是这样的人。
（一）言教——养成教育的根本。
语言是人们最直接、最常用的教育方式。形象生动的、有条理的、具有启发性的语言，是发展学生智力，培养学生能力的重要条件。一名教育家说：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”。因而，从某种意义上讲，教师的语言能力是提高教育水平的基础。现代教学论认为：教育的过程是学生发展的过程，养成良好习惯的过程。学生的身心健康发展要有一个良好的环境，犹如种子的萌发需要土壤、水分、阳光一样。这种环境应是愉快和谐、启迪智慧、紧张积极三者的统一，而这离不开教师运用完美语言创造。教师的语言必须“约而达、微而藏、罕譬而喻”。无庸置疑教师语言的影响是绝对不能低估的，它不仅是交流所必需的，也是教育所必需的，从中可以体现出对学生尊重的态度和饱含丰富的感情。要求别人对自己的尊重，这是人的自我完善心理的具体反映。而教师对学生的尊重，可以激发学生巨大的潜力，这种潜力可以转化为学生在思想、道德、知识、能力等各个方面的积极追求。“以情激情”这是许多优秀教师的经验之谈，因为学生一切美好的，高尚的情感体验，良好的习惯养成不是靠说教获得的，而教师饱含情感的语言倒是激发学生产……
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| 投稿人：gaoyong113 |
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最后编辑：袁辽东 |
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