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| 总结经验大胆实践，把我市小学素质教育推户新阶段 |
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目前，素质教育已成为全国教育界的热门话题。理论界在讨论，教育行政干部、各级各类学校的校长、教师也纷纷加入其中，他们以自己的亲身经历、切身感受、摆事实讲道理，各抒已见，一时沸沸扬扬，正把讨论引向纵深层面。讨论意见渐次趋向一致， 即是在基础教育阶段实施素质教育已成为教育工作者的共识。对于我们来说是如何系统全面地总结改革开放以来正反两方面的经验，提高思想认识，迅速转变教育观念，采取得力措施，完善评估机制，提高教师素质，改进课堂教学，尽快形成学校、家庭、社会教育网落，极力把素质教育推向深入发展阶段，使教育面向未来，面向世界，面向现代化，培养２１世纪的建设者和接班人，为尽早建成教育强市而努力奋斗。现就我市小学阶段如何实施素质教育谈几点看法。
对我市前段实施素质教育情况的看法
我国现行的教育制度已延续多年。自它正常运作以来，极大地提高了民族素质，为社会培养出一代代的人才，推动着历史前进。随着时间的推移，也不可避免地表现出了它本身固有的弊端，影响着它自身功能的发挥，急待改革和完善。我市教育界的有识之士，早就开始了改革的探索。从他们有目的地探索、研究，并试着组织实施素质教育到现在，大体上可分为三个阶段。
一、有目的地学习和探索阶段：
党的十一届三中全会以来，党中央和邓小平同志就多次强调提高国民素质的战略意义。１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，教育改革和发展的根本目的， 是“提高民族的素质，多出人才，出好人才”。李岚清副总理在１９９４年６月全国教育工作会议上讲：“基础教育必须由‘应试教育’转到素质教育的轨道上来，全面……
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