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| 着眼发展，切实减负，提高作业质量 |
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内容摘要：作业布置是数学教学的重要组成部分，是学生把知识用于实际的初步实践，更是教师了解学生和检查教学效果的一个窗口。一项设计精巧的作业，可以与课堂教学紧密配合，不断促进学生思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展，同时也能查漏补缺。此外，对于培养学生自主学习能力以及创新能力，发展学生智力，同样意义匪浅。
关键词：新课程 作业 改革
浙江省教育厅最近发布了《关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》中规定“小学一、二年级不留作业，其他年级课外作业量不超过半小时”。温州市教育局3月14日也发文对相关规定作了督促落实。本人认为，所谓的“小学一、二年级不留作业”，仅仅是针对课外的书面家庭作业，它绝非不要作业。陈至立部长就指出：“要提倡布置活动性、实践性的小学生家庭作业。”因此，在新形势下，作业形式要多样化，我们要积极探索新的作业形式。
在数学教学中，作业是学生进行学习最基本的活动形式，是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在教师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。通过作业教学，使学生巩固、内化学得的知识、技能，充分发挥师生双方的主观能动性，从而使学生产生新的学习欲望。
而在现实教学中，作业真正发挥了它的作用的吗？其实不然，或不尽然。长期以来，教师较多地偏重作业使学生形成解题技能技巧的操练功能，重视作业的短期功利价值，不太顾及长远的教育价值。学生成为作业的工具和应试的机器。老师在对如何开发与利用数学作业在培养学生正确数学观念，促进学生主动探究，培养创造才能等功能的研究不够，即使有一些，也局限于现成习题的改变和……
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| 投稿人：xiangwujie |
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最后编辑：袁辽东 |
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