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[高中数学课改论文]
综合实践活动课案例
主题:孝顺
重庆市九龙坡区铁马小学:蒋小妮
活动实施对象：三年级学生
活动实施者：三年级综合实践活动教研组
活动时间：2003年9月——2004年5月
一、问题的提出
中华民族历来是礼仪之邦，孝顺是我们民族的优良传统，可是如今的孩子是家中的“小太阳”，一家几口人都围着他（她）转。有些孩子因为家长过度溺爱而变得飞扬跋扈，完全不把父母放在眼里。为了把我们的孩子培养成知恩、感恩、抱恩的下一代，我们年级结合语文第五册第五单元的《可贵的沉默》一课，开展了为期三周的“孝顺”实践活动。同时，提高学生的语文综合能力。
二、活动的具体目标
知识目标：
教育学生留心周围的人和事，学会观察，学会发现，学写观察日记和体验日记，学会以写信等方式表达自己的情感，从而有力地促进学生听说读写的语文综合能力。并与数学的统计方法，科技的手工制作、绘画、音乐等内容有机结合起来，注重学科与社会的沟通，学科与学习者的内在统一，建构一个开放的知识体系。
情感目标：
让学生认识到孝顺是中华民族的传统美德，我们从小就应该尊敬、热爱、关心长辈。并懂得知恩、感恩、报恩。
能力目标：
培养学生的表达能力、动手实践、综合运用、开拓创新等各方面的能力。
三、 活动实施的具体过程、方式
（一）、活动阶段构想：
第一阶段：学习课文《可贵的沉默》并阅读有关“孝顺”的文章
第二阶段：准备阶段——通过观察、询问的方式，调查父母一天的工作、家务、休息时间，了解父母的辛劳。并写出观察日记。
第三阶段：实践体验阶段——通过一系列亲身体验活动，亲身体验父母的辛劳（如通过“护气球”体验母亲怀胎十月的不易，通过“本周我当家”活动，体验父母的操劳。写体验日记。
第四阶段：回报父母的爱：通过给父母写信，写诗、送父母一份小礼物……
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| 投稿人：fmu |
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