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[高中数学教育论文]
摘要 本文简要分析教师教育观念、化学课堂教学、化学实验教学与培养学生创新思维、创新精神、创新能力的关系。以实例简介通过课堂教学或实验教学培养学生创新性思维的方法，并构建型教学模式全面提高学生科学素质。
关键词 教学模式 教育观念 课堂教学 实验教学 创新能力
当今世界，面向21世纪的教育正在出现一系列新的变革趋势，各国正在更高普及教育的基础上，更加注重提高教育质量和教育效益，其中培养高素质的富于创新精神和创新能力的人才已被摆到一个突出的位置上。我国逐步实施的素质教育最为核心的价值目标也正是教育对人的创新精神的培植和创新潜能的挖掘。而创新教育是创新人才和创新思想诞生的不竭之源。
所谓创新教育，就是指运用教育技术，优化教育资源，把人才学、教育学、创造学、心理学等有关学科的理论知识有机结合起来，结合本学科的特点，构建新型教学模式，帮助学生树立创新志向、发展创新思维、培养创新精神和创新能力的教育。
创新教育至少应包括以下几个方面的内容：一是树立创新意识，即创新意图、愿望和动机；二是培育创新思维，即不受固有模式束缚而进行的有创建性的心理反应；三是培养创新能力，即各种创新方法和解题策略的掌握与运用。
培养学生创新意识、创新精神和创新能力可以从以下几个方面着手：
1. 转变教育观念，构建新型教学模式，掌握教育的“第三张通行证”。
柯林·博尔最近在向经济合作与发展组织教育研究与革新中心提交的一篇论文中提出，一个人要想获得成功，必须掌握三张教育“通行证”。这三张通行证是：
学术性通行证：体现教育的传统作……
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| 投稿人：fmu |
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