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[小学教育理论论文] 尊重学生个性 优化阅读教学
绍兴市东浦镇鲁东小学 王飞
阅读是一种再创造,它带有强烈的个性特征。没有个性的阅读,没有创造的阅读,只是一种“死读书”。《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考。受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”下面我对在阅读过程中发展学生个性,培养创新精神及想象能力发表一些粗浅的想法。
一、 针对喜好,选择性阅读
在阅读过程中,对文章产生感悟,必然会带浓重的个性化倾向。这是因为每
一位学生阅读时有着自己注重的焦点。每一位学生的理解都与原有的知识水平,认识能……
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| 投稿人:jhhj |
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