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奏响爱国的主旋律

[职业教育改革论文]                奏响爱国的旋律     ——詹天佑教学体会谈           常州市新北区薛家镇吕墅小学      洪敏亚     当我怀着激越的心情,与孩子们一起唱完《红旗飘飘》的时候,我的心被一种伟大的力量感动着,因为我为上这一课,认真地读完了《詹天佑》一书,深深地敬佩詹天佑的爱国精神,他为祖国的铁路事业所做的贡献是永世难忘的。今天,我把自己的学生也带进了着一爱国的氛围中,让他们同样去感受这份伟大,我觉得太有意义了。 围绕爱国这一主题,我是如何组织学生展开我的教学的呢?     一、组织学生课外搜集信息     随着现代信息技术教育步伐的加快,我校领导的重视,学生随时可以上网。我充分利用这一教学资源,带学生进入教学教育网站,让他们查阅有关詹天佑的详细资料,在我校的图书馆,同学们也查找到了有关介绍詹天佑的一些书籍,学生在上网、阅览书籍的过程中,我要求他们记录关键的知识和一些令你感动的小故事,然后在班上交流。我还让他们比一比,看谁采用的方法好,了解得知识多,有了这一前奏,原先平淡的老师宣讲时代背景就变成了学生交流会了,既让他们学会了查找信息、运用信息的方法,还学会了与人交流,从中受到许多益处。 二、设计精彩的过渡语 学生掌握到的信息,我们教师要尽力去涉及,同时我们还要更深……
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奏响爱国的主旋律
把“问”的权力还给学生
课改中的困惑与设想
师生是朋友
问题意识与学生创新思维能力的培养
在情趣中口语交际初探
导演——教师角色新体验
关注学生的心灵,塑造学生健全的人
填、比、演、拓
改进集体备课方式,提高集体备课实
“隐”、“显”结合,优化课堂教学
培养学生质疑问难的兴趣的途径和方
释疑能力的途径方法
课堂释疑贵在导学
培养质疑能力 发展创造思维
如何让学生成为教学的主人
以探究为乐,以创新为荣
与时俱进开拓创新——开展少先队体
23*毛主席在花山
因为爱更精彩
 
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