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[教育理论论文] 一、新世纪成人教育发展：困境与机遇
（一）困境
１．资源配置不合理
我国成人教育目前大量进行的是学历教育，其专业设置、教学内容、教学方式、测评标准与普通大中专院校相差无几，成人教育的办学模式只是普通高等教育的“翻版”，缺乏特色，很难适应社会对多层次、应用型人才的需求。
２．管理上的“短视行为”
有些主管部门将精力和财力倾斜于普通教育的发展，对成人教育重视不够、投入不足。有些成人学校办学思想不端正，把成人教育仅仅当作创收的手段，忽视人才培养的社会效益，不是靠精益求精地加强管理、坚持不懈地提高质量去参与市场竞争，相反，以放松管理、迎合某些学员的投机取巧意识去达到扩大生源、减少投入的目的。这种急功近利的做法，势必导致教育质量下降，严重损害了成人教育的声誉和形象。
３．成人教育师资“先天不足”
成人教育大多数教师是由普通大中专学校直接供给，是从校门到校门，很少参与实践活动，对社会需求缺乏了解，往往是教“企业管理”课程的教师并没有企业工作的实践经历。这种师资状况对基础人才培养问题不大，但要胜任应用型、技能型人才的教育，矛盾则相当突出。
４．失去行政依靠
在计划经济体制下，成人教育与其他教育形式一样，教育的任务、内容均单一地由政府部门下达，成人教育机构往往以待命……
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| 投稿人：jhhj |
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