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[中等教育论文] 在新中国的课程改革史上，师范大学从未像现在一样对新一轮课程改革表现出如此高涨的热情、做出如此巨大的贡献。但新课程走到今天，各种利益间的冲突、实践中的问题、其样貌的复杂性正逐渐清晰地呈现出来。在这种背景下，作为本轮课程改革重要力量的师范大学如何更好地发挥作用，将成为基础教育课程改革推进过程中的关键所在。２００４年１０月２９－３０日，由教育部基础教育课程研究华东师范大学中心发起，十五个教育部挂牌的大学基础教育课程研究中心、中央教科所课程研究中心以及三个省级基础教育课程研究中心联合在杭州举办了“大学在基础教育课程改革中的作用”高级研讨会，会议就大学特别是师范大学在基础教育课程改革中应发挥怎样的作用、如何发挥作用进行了探讨。
一、师范大学在基础教育课程改革中的作用
大学课程中心高级研讨会从实然层面上总结了在基础教育课程改革中已发挥的作用，并且对今后的工作做了进一步的规划。本次会议特邀的来自我国港台地区的两位专家则根据香港和台湾的经验对大学在课程改革中的作用进行了学术上的总结。香港中文大学李子建教授认为，大学能对课程改革作出多元化贡献，具体而言：贯通理论与实践；为课程改革提供知识基础；发挥教育学跨学科和多元的特质；把研究成果以不同方式呈现；具体解决问题。台北师范学院前校长欧用生教授则认为，大学在基础教育课程改革中的作用有五个方面：（１）提供对话和协商的平台；（２）整合资源，以利改革；（３）发展专业论述，共享改革愿景；（４）连接政策－政略－实际；（５）发展与支持。 而在大学课程中心的总结和未来展望中，引领与服务两个词汇被反复提及。概括起来讲，师范大学在课程改革中的作用包括：
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| 投稿人：jhhj |
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