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作文在自由与限制之间进行
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[心理学论文]
作文要表达真我，写出自己，这就是学生习作的基本要求。具体说就是：作文应该做到有什么写什么，根据自己的感知及想象，能通过语言文字充分表述自己的意思及情感，这体现了作文的自由性。而我们的现状则是，学生必须根据教材、教师或试卷指定的要求和规定的时间去完成作文，有没有东西可写，愿不愿意写，都必须写出来。这又体现了作文的限制性。“自由性”和“限制性”显然是一对矛盾。
那么，我们应当怎样认识和面对作文的“自由”和“限制”呢？
我们呼唤作文自由，倡导张扬个性的作文。作文的个性化是学生通过自主表达，与他人进行交流的学习活动，我们不能把习作理解为作文知识的认知及语言的习练。换句话说，写作技巧是为文章服务的，让作文走向自由，就是让作文成为它应该成为的样子——学生是作文的主人。
然而，学生习作毕竟不同于文学创作。文学创作基本上可做到作者想怎么写就怎么写，想写什么就写什么，而学生习作则基本上是让你怎么写你就怎么写，让你写什么你就写什么，这里面有教材的要求，教师的要求和评分标准的要求，学生必须被动地按照这些要求去做。无疑，这些限制“避免不了带来学生“做假”或作文程式化的后果。但是，设想取消这些“限制”又是绝不现实的，让缺乏作文基本知识和自律能力的学生去任意写作，这是违背学生的认知特点和教育规律的。果真如此，恐怕没几个学生能写出好文章来。
作文必须走向“……
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