| 广告中学理科论文...
|
| 中学理科论文：首页|教育综合 更多中学理科论文 |
| 走进新课程改革 |
广告 |
|
[中学理科论文] 在新世纪的曙光里，我们共同迎来了新一轮基础教育课程改革，这一轮课程改革的时代背景不同以往。我们作为科学教育工作者，对其中一些特点应当尤为关注。一是知识经济初露端倪，需培养大批创新型的人才；二是科学技术发展速度加快，学习化社会的特征日趋明显，需培养终身学习的愿望和能力，新一轮基础教育课程改革，决不只是换一套教科书，也决不单是课程内容的调整，而是一场教育观念的更新人才培养模式的变革。整个改革涉及到培养目标的变化，课程结构的改革，国家课程标准的制度，课程实施与教学的改革，教材的改革，课程资源的开发，是整个基础教育的全面改革，而课程改革的核心是课程实施缺少了教师忠实的实施，课程改革的理念于行动中，一切都是空话。 一、改善师生关系是课程实施的切入点 课程实施的切入点是师生关系的改善，即建立平等、民主、和谐的师生关系。因此，必须彻底改善不良的、有碍于发展的师生关系，我们必须改变自己的教学方式，把教学过程变成师生交往共同发展的互动过程。我们要明确是“互动”而不是“被动”；“互动”必然是双向的，而不是单向的，这些变革不仅要我们理解、认同、接受，更主要是付诸实施。 二、主体参与是课程实施的核心 造就学习主体，提高学生的主体性是培养学生创新精神和实践能力的前提，独立自主方能言主体，主体参与才能有学习、有创新，才可天天进步，新课程实践中，教师和学生不再是课程的被动传递者和接受者，而是课程建设和实施的主体，是课程内容和意义的创造者、改革者和探索者。 生动活泼的课程形态由理解、沟通主体参与、互动这四个活性因素构成，只有师生主体……
<<<<<全文未完，本文约1577个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>
|
|
|
|
|
|
| 投稿人：jhhj |
点 击：8 |
最后编辑：df5gg |
| |
注：点击数为会员查看了全文的次数。中学理科论文 |
广告载入中... |
广告载入中... |
广告载入中... |
| |
|
|
|