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[中学理科论文]
做好“个别生”的教育转化工作
大连市第一中学 刘艳苓
差不多每一所学校、每一个班级里，都有老师眼中的“个别生”。这是些或不守纪律、不服从管理，或思想、作法很“各色”，不合群的特殊学生。那么，究竟应该如何看待 和帮助这些有点个性、有点“另类”的孩子？ 俗话说：“金无足赤，人无完人。” 英国教育家洛克说过，“人的心灵和人的面孔一样，总是千差万别的”。由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理品质和基础不同，他们在校的表现也就不一样。作为教师应正确看待这一点。所谓与众不同的、特殊、另类的孩子，有的往往在某一方面很突出，另一方面却很差。可能有些潜质优秀的学生也在其中。如郭沫若等名人，数理成绩都不见得好。许多科学家、诺贝尔奖得主，小时候上学都不聪明，老师认为他们将来毕业会一事无成。因为学生是处在生长期，他的生理、心理、智力以及综合能力，都应该在我们教育关怀的范围内。因此，用不同的教育方法对待不同的学生，真正做到“一把钥匙开一把锁。”这样才是完整地理解教育，是对教育本质的追求。
一、“动之以情，晓之以理”。
对待不服从管教的学生，在做不服从管教的学生的思想工作时，一定要动之以情，晓之以理，切忌简单粗暴。也就是要从思想观念上去正确引导他们；从情感上主动与他们沟通；从生活上去关心、照顾他们；在学习上偏爱他们。使他们从心灵深处受到感动。从而使他们更接近你、信任你、听你的话，使他们成为你的知心朋友。同时，在教育的过程中还应注重摆事实、讲道理，以理服人，让他们心服口服，充分认识自己的错误言行，决心悔过。只有这样，他们的心灵之窗才会打开，教育才能奏效。这就是人们常说的“亲其师，信其道。” 因此在说服教育过程中，以平等的态度对待学生，以真诚的感情去温暖学生，使他们在 潜移默化中始终受到老师的一片爱心……
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| 投稿人：fmu |
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