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| 浅谈中学英语的素质教育 |
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[美国教育英语论文] 《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。”这是党和政府对基础教育提出的一项紧迫任务。因此，中小学要把实现素质教育作为一项工程来抓。在研究英语素质教育问题时，必须从整体教育观上去挖掘教材的内涵与外延，使其既有理论指导意义，又具有实际操作意义。
（一）关于思想道德素质教育
英语教学首先应把提高学生的思想道德素质放在重要位置，以适应我国改革开放和培养跨世纪人才的需要。在教学中，教师应努力挖掘教材中的思想教育因素，寓思想教育于语言教学之中，使学生树立正确的思想和观点，形成良好的品德和情操。在初中阶段应结合教材对学生进行公民意识教育和文明礼仪教育。比如学习《ＴｈｅＡｃｃｉｄｅｎｔ》一课，应对学生进行遵守交通规则教育和助人为乐教育，使学生在幼小心灵中具有法制观念并树立他人第一的思想。在高中阶段，教材题材更加广泛，有许多世界著名科学家的故事，如爱因斯坦、伽利略等，应通过学习教育学生学习科学家们为科学献身的精神，增强爱国主义和民族自尊感。高中阶段教材涉及原文较多，还应当培养学生运用马克思主义分析方法，增强辨别是非能力，尤其是要批判西方资本主义腐朽思想，树立正确的人生观。比如学习《丢失的项链》一课，就应指导学生批判主人公玛蒂尔德的小资产阶级虚荣心，树立无产阶级世界观，等等。
（二）关于文化科学素质教育
提到英语文化科学素质教学任务，应认真研究当前英语基础教学的不足，以切实提高英语的教学质量。
过去的英语教学模式，强调学生机械记忆英语单词……
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