专家解析CET-4级听力短文
谈谈如何准备CET中的“复合式听
英语教学中启发思维的认识与实践
浅谈小学生英语学习兴趣的培养与保
如何在英语教学中实施素质教育
让大学英语教学再上一个新台阶
分组进行英语教学全面提高学习成绩
着力改革公共英语教学模式
外语教学需要“创新教育”
如何克服英语学习的高分低能
论翻译的原则
翻译研究与翻译教学的新理念
论功能翻译理论
四级名词词组和固定搭配
如何在英语教学中实施素质教育
英语课堂教学“六要度”
初中英语趣味教学谈
英语课堂教学中的创新教育
“导、听、读、讲、用”
浅析在英语教学中如何培养学生创新
 
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专家解析CET-4级听力短文

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多同学都曾有过这样的感觉,做小对话题型时问题不大,提高也较快,但到了短文
部分却往往觉得不知所云,经过练习提高也并不明显,有时甚至觉得听懂了,做题
时却无从下手。和小对话题型比较起来,短文部分文章篇幅长,信息量大,题材范
围广,题型变化多,而且很难预测到下次将要考的内容。如何迅速抓住文章脉络,
把握考点;同时还需要熟悉短文的提问方式及相应的解题对策,培养正确的练习方
法,真正做到不论短文内容有何变化,我们都能胸有成竹,轻松应考。 

  本文将对历年四级听力中出现的短文体裁题材进行具体分析,并结合短文的提
问方式来谈谈相应的策略。 

  这次我们先谈谈四级听力短文的体裁和题材。 

  由于短文听力的难度很大在于其题材和体裁都很广,对学生的语言本身相关背
景知识的综合素质要求很高,因此我们在备战时首先必须对历年四级所考的短文体
裁题材有一个宏观的把握。通过对历年四级听力短文题材体裁分布情况的分析,可
以看出,四级听力短文的体裁主要是记叙文和说明文,而题材出现频率最高的是小
故事,几乎每年都有一篇。幽默小故事一般以记叙文的方式出现,这类文章有一定
的情节,比较有趣,浅显易懂。应该特别注意人物的语言,同时捕捉并记录可以回
答who, what, when, where, how and why等问题的有关信息,从而抓住故事
发展的脉络,理解全文。人物传记属于记叙文,一般是对真人真事的记叙,大多记
叙中外历史上一些杰出的政治家、科学家、文艺家的生平事迹或事业上……
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