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| 中学政治课概念教学的几点思考 |
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概念、判断和推理是理性认识的三种基本形式，概念是同一类事物的共同本质和一般特性，是进行判断和推理的前提和基础。引导学生完整而准确地掌握概念，不仅有利于学生进一步理解和掌握基本原理和基本观点，况且，在基本知识弄清弄懂的基础上，才谈得上分析问题和解决问题能力的培养，从这个意义上讲，讲好概念是政治课成功教学的第一步。
第一，指导学生领会“关键词”的含义。学生在学习概念时经常不得要领，或死记硬背或一知半解，这种现象，给学生的进一步学习造成了不小的障碍。概念是由一定的字词句构成的，其中一些词语能集中体现概念的基本含义，我把这些词称为“关键词”。在教学过程中，要把关键词看作一个“点”，通过对关键词的讲解和串联，帮助学生抓住该概念的中心含义，避免遗漏部分涵义，有利于学生完整识记、理解和把握。在分析关键词的时候，应根据课堂教学任务、内容及要求的不同，尽力避免过于抽象化，而是要巧妙设计，精心讲解，尽力讲透彻、通俗和有趣，以引起学生的有意注意，并明确要求学生必须完整理解和把握。如关于“市场经济----就是以市场为基础的配置资源的经济形式”，此概念中，“市场”、“配置资源”应视为关键词，分析前，先要求学生做好标记，然后引导学生了解：地球上的基本经济资源包括土地、生产资料和劳动力等，经济资源是有限的，配置资源的根本目的是为了最大限度地利用有限的资源，来满足人类各种各样的需求，对于生产者而言，就是如何充分利用经济资源，通过有效率地生产或经营，获取最大的经济效益。资源配置的手段有两种，计划和市场。为了更好地帮助学生理解，还要简明扼要地分析计划配置与市场配置的区别。
第二，结合相关知识，深化理解，系统掌握。由于教材内容的系统性，知识之间是相互联系而贯……
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| 投稿人：zjjp3261 |
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最后编辑：袁辽东 |
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