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浅谈思想品德课的教学改革

[初中政治课改论文]        如何在改革开放不断深入和市场经济不断发展的新形势下,对学生进行思想道德教育,这是一个新的重要 课题。我们学校坚持抓思想品德课的教学改革,取得了可喜的成绩。下面结合小学思想品德课的特点谈谈教学 实践中的几点体会。     一、要精心设计课堂提问。思想品德课的课堂提问是教学过程中培养学生思维能力、完成教学任 务的重要手段。要在教学中精心创设问题情境,让学生在问题情境中乐于思考、乐于求得问题的答案,必须做 到以下几点:     1、设计课堂提问要注意层次性。根据由近及远、由浅入深、 从具体到抽象、从现象到本质的认识规律, 提问要注意围绕一个中心,层层深入地提出一系列问题,使学生的认识逐步深入。如教学《要管得住自己》一 课,我讲完故事后设计了这样几个问题:(1 )故事的主人公他改掉了什么习惯?(2)他是怎样改掉吃甜食的 习惯的? 如果他不改掉这个习惯,结果会怎样?(3)从达尔文改掉吃甜食的习惯这件事, 你懂得了什么?这 些问题的设计既紧扣课文,引导学生学习和体会达尔文顽强的意志力,又循序渐进地指导了学生思维的路径, 收到了良好的教学效果。     2、设计课堂提问要富有启发性。思想品德课的课堂提问, 一定要提在点子上,问在关键处,富有启发性 ,以利于引导学生动脑思考。我教《一条珍贵的毛毯》一课时,设计了这几个问题:(1)朱德、 周恩来是中 国革命历史中的什么人?(2)这件毛毯经历了多长时间?(3)这条又旧又破的毛毯为什么要陈列在中国人民 革命军事博物馆里?经过对这几个问题的讨论、分析、概括,课文中老一辈无产阶级革命家为中国人民解放事 业赴汤蹈火的事迹和他们之间深厚的革命情谊就突出来了,其光辉形象也自然显露出来……
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浅谈思想品德课的教学改革
电化教学在思想品德课中的应用
试论思想品德课在爱国主义教育中的
思想品德课“五环式”电化教学结构
谈思想品德课的道德概念教学
思想品德课课堂教学模式的探索
开展系列教育活动培养学生良好思想
小学思想品德课教学中基本方法的应
思想品德课的作业设置
低年级思想品德课“一言一行”养成
充分发挥思想品德电教教材的功能
思想品德课导行略谈
中学思想政治课在社会主义精神文明
寓德育于初一《思想政治》课教学的
未来世纪对思想政治课教学的呼唤
谈思想政治课与史地知识的联系及其
思想政治素质教育的几个问题
思想政治课要立足于解决学生的思想
思想政治课是进行爱国主义教育的主
思想政治课教学需要高素质的教师
 
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