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[高中政治德育论文] 感悟新课程 领会新教材 探讨新教法 新课程、新教材、新教法强调以学生发展为本，强调改变学生的学习方式，强调既要关注学生的未来生活，也要关注学生的现实生活。课堂教学应为学生创设轻松、愉悦的课堂生活环境，引导学生主动参与、主动探究、主动合作，让学生生动活泼、主动发展。那么，如何实施新课程、使用新教材、探讨新教法呢？经过一段时间的实验研究，我认为应解决好以下几个问题。 一、如何让学生在获取知识、形成技能的过程中，体验积极的情感与态度 改变学生的学习方式是本次课程改革的一大目标。在贯彻落实新课程精神时，有以下两种倾向：一种倾向是新教材老教法，仍然以知识的获得，技能的形成为课堂教学的出发点和归宿点组织课堂教学；另一种倾向是以实现学生积极的情感体验，形成正确的价值观为出发点和归宿点，但为了培养学生的情感与态度，而将知识与技能搁置一边。这两种倾向都有其明显的弊端，不利于新课程的实施。那么，应该怎样处理好新课程中提出"知识与技能，过程与方法，情感与态度"这三层目标的关系呢？我们认为：知识的获得、技能的形成都是必须的，只是知识的获得与技能的形成不能以损害学生的情感和态度为代价。本次课程改革要改变的是学生获得知识、形成技能的过程。过去，我们一味强调知识与技能，所以就采用灌输式，不管学生喜欢与否，不管学生的身心健康，强"注"给学生。在实施新课程的今天，我们要尊重学生的兴趣爱好，尊重学生的个性思维，采用学生喜欢的学习方法，让学生主动探求、主动合作、主动获取知识，形成技能。在这样一个过程中，学生体验了知识的形成过程，自然也能培养学生的积极情感与态度，进而形成正确的价值观。 二、如何实施个性化教学 &n……
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