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| 浅谈素质教育对政治教师的要求 |
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[高中政治新课程论文] 当前，中国教育正面临着一场由应试教育向素质教育转变的深刻变革，这场变革具有广泛而深远的现实意义和历史意义。“素质教育”这个摆在所有教育工作者面前的历史重任，虽然目前们对它的认识经历了较长时间的曲折后已基本趋向一致，认识到能否实施素质教育，是振兴经济乃至整个社会进步的关键，全社会素质教育的呼声也与日俱增。素质教育是指促进学生素质全面发展的教育，包括提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体素质、劳动素质等。它以“提高国民素质为重点，以德育为灵魂，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以发扬人文和科学精神为基点，努力造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”素质教育是社会的需要，是历史的必然，是潮流，是任何人无法阻挡的，整个教育界素质教育的势头只会越来越强，所有学校最终都将走上这个轨道。在实施素质教育的今天，作为中学教育主课程的思想政治课，肩负着培养学生成为具有辩证唯物主义和历史唯物主义世界观、科学人生观、良好的思想道德品德和健康心理一代新人的重任。这就要求政治教师应具有更高的素质。政治教师既要夯实自身实力，有充实的知识和能力，又要严格要求自己，不断加强各方面的素养，造就良好的师德和形象。在这种形势下，政治教师要转变角色，要不断更新自已的知识结构，改变自己的教育理念，提高和整合自己的综合素质，向现代科研型学者型教师方向转化，以适应知识经济时代素质教育的需要。一． 必须坚持正确的方向。邓小平同志在1978年全国科学大会上，就提出了振兴中华、实现四化的关键是科学技术的现代化，而科技人才的培养在教育。党的十二大，将教育摆到实现宏伟目标的战略地位。党的十三大，进一步提出了“百年大计，教育为本”的科学论断，在世纪之交的重要时刻，江泽民同志又深刻指出，“当今世界，以信息技术为主要标志的……
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