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[政治教学论文] 一个学生的完整的认知体系的建构，能力的提高，行为习惯养成，归根到底在于学生的主体作用的发挥，当前教改的一个重要思想就是要求更新教材，更新“教与学”观念即由过去的先理论学习后运用实践到通过学生活动实践和教师的引导到学生自己得出理论的转变。为此要求我们转变过去“满堂灌”的教学方式，形成一种能让学生主动探求，并重视实际问题解决的主动积极的“教与学”方式，这种观念的更新，一方面要求教师知识体系的更新，另一方面，要求更新观念的运用过程，寻求成功的衡量标准。本文结合自己的教学实践，谈谈在实施素质教育过程中的点滴做法。 一、培养学生读书兴趣，营造有利于学生创新思维发展的良好氛围。 爱因斯坦说：“只有把学生的热情激发起来，那么学校所规定的功课就会被当做一种礼物来领受。”所以说兴趣的激发直接关系到学生主观能动性的发挥。未来的文盲不再是那些不识字的人，而是指那些不会学习的人，因此，培养学生自学能力应成为素质教育的第一件大事。在教学中，我比较重视学生的阅读训练，引导学生全面阅读教材，对教材有一个粗略的了解，形成一种感觉上的认识，为下一步教学工作做准备。例如，上课前先把授课量按内容分配给2-3名学生，上课时，先由他们依次讲，其他学生的任务是“找毛病”、提问题。这样不仅讲的学生要认真阅读，准备材料，并使所要讲述的内容条理化，听的学生也会跃跃欲试，积极准备，争取在课堂上露一手。再加上课改后新编的政治课教材感性材料多，可读性非常强，特别是初二的法律常识内容，与人们的日常生活更是息息相关，非常容易引发学生的学习兴趣，学生讲课时会增加很多耳闻目睹的事例，提出一些现实中所遇到的问题，并力求通过学习去实际地解决些问题，纠正亲朋好友关于法律方面的一些错误的认识，这无形中使他们感受到知识的力量，最大限度地激发了学生的学习兴……
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| 投稿人：pjpj |
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