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| 采用多种教学法，改革社会课教学 |
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[高中政治教学论文] 小学社会课是关于社会常识教育的一门综合课。它有别于语文、思品等其它课程。应注意改进教学手段，采用多种教学方法，以便达到最佳教学效果。
1、直观法。据统计，一到六册教材共有８８８幅图，大致可分为：表格图、统计图、单幅图、多幅综合图、卫星摄影图、照片图、模型复制图、地图、连线作业图、著名历史人物图、珍贵历史档案复制图……。在社会课中，利用课本的插图、社会图册进行直观教学，可以将教材化难为易，使学生一目了然，看到图就获得印象，进而学到知识，明确道理，掌握重点。试以第三册第一课《地球———人类的家园》为例。该课有８幅图，其中《地球上的一部分》、《地球的照片》两幅图是航天飞机或通过卫星在很高很高的天空照的像，目的是让小学生一看图就从图上直接了解到地球是人类的家园。另外六幅摄影图《平原》、《山地》、《森林》、《海洋》、《河流》、《湖泊》则从另一个侧面直接告诉学生，人类生存离不开地球，地球是人类赖以生存的家园。
另外，运用电化教学媒体辅助教学，在小学社会课中也显得十分重要，它不仅能突出重点，还可以使教学内容形象化，直观化。在教《在邮电局工作的人们》一课，给学生看“信涵邮递全过程”的录像片，让学生从录像中直观地了解信函邮递的全部过程。还可以把计算机引入课堂，创作 “一封信的旅行”的动画片，使学生在声情并茂，视听结合、生动活泼、形象直观的教学中，学到了应该学的知识。
2、讨论法。就是课前让学生就某一课内容收集信息，然后在课堂上召开信息发布会，交流信息．表达情感。如《清明节和端午节》一课就可以使用这种方法。课前让学生收集有关“清明节”和“端午节”在民间都有哪些传说和活动。课堂上组织学生进……
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最后编辑：胡睦卢 |
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