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[思想政治毕业论文] 一．课题研究的背景和意义
近几年，高考改革和政史地新教材修改，内容变化对教学又提出了新要求，尤其是政史地三科在高考中是以文科综合形式出现的，并且文综专题学习，复习和考试的成分愈来愈多，而文综专题的艺术性赋予它很强的德育教育功能，如2003年高考卷38题胡锦涛在西柏坡考察的内容，将历史中的七届二中全会知识与艰苦奋斗党风建设融合在一起。而37题“长城”则很好地将民族精神，历史知识和地理常识结合，这样的题目，能以自身的魅力唤起学生的爱国主义，民族精神和进行传统美德教育，教师如不失时机的加以引导教育，就能完成道德上的升华。
教育学家赫尔巴特认为：“中学德育工作是教学最高、最后的目的”。中学德育工作，是关系到能否把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，关系到社会主义事业的成败、国家和民族的前途和命运的一项战略任务。加强对学生思想品德教育，使他们具备良好的思想道德素质，高尚的情操，课堂教学中的德育渗透是一种重要途径。德育渗透是实施素质教育的重要途径，全面推进素质教育,是我国教育领域内的一场深刻变革。实施转变,需要教育思想观念教学模式的转变。加强思想道德素质教育，努力提高学生的思想道德素质，是面向二十一世纪 教学改革的必由之路。 二十一世纪需要的是高素质的社会主义建设者和接班人。人的素质包括思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质等方面，其中思想道德素质是根本\是灵魂。教学改革应把着眼点之一放在提高学生的思想道德素质上。衡量教学质量高低的标准，应该看它所培养的学生有多少成为社会主义建设各项事业实际需要的德才兼备的人才。任何忽视思想道德素质的教学改革都不适应二十一世纪对人才的要求，而且注定是要失败的。
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