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| 浅谈在政治课教学中—如何提高学生的学习兴趣 |
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[时事政治论文] 全国范围内蓬勃兴起的课程改革要求“坚持以学生为本，以学生发展为主体”，针对这一要求，逼迫我们政治教师必须“痛定思痛”，加以改革，由于长期以来对负科的错误认识，以及其本身的“枯燥与乏味”，给学生的整体印象就是“一味的说教，毫无新意”，曾有人说过，“通则变，变则通，通则久。”所以，作为我们政治教师必须要采用新的手段来调动他们的积极性，提高他们的学习兴趣。因此，根据新一轮课改精神，结合初中政治教学的基本理念、基本原则，联系我校学生的实际情况，并且包括这几年政治教学的心得，本人对如何提高学生的兴趣发表几点看法：
一． 创设情境法
初中生与小学生不同，他们的世界观、价值观正在形成阶段，对什么问题总喜欢刨根问底，教师再以“理论”讲理论，已不能满足他们的需求，采用创设情景法，可以让他们身临其境，用身边的习以为常的小事来启发他、教育他，会起到事半功倍的效果。既提高他们学习兴趣，又培养了学生之间交流与合作能力。
记得在讲《公民有受教育的权利与义务》这课的第四框时，当中有这样的一个题，“目前，一些中小学在校生失学、辍学问题严重，”“在你们的身边有这样的事吗？”我的话音还没落，学生们争先恐后举起手来，我叫了一名同学，他说‘那是他的同学，是一个女孩子，学习很好，但由于家境不好，父亲从小就把她扔掉不管，她只得跟爷爷和奶奶生活，升入初中头一年半的学杂费，完全是他的叔叔支负，而他的叔叔至今未婚，爷爷、奶奶已经没有劳动能力了，还得靠他的叔叔来赡养，根本供不起她念书，即使现在可以念，将来考上高中也无法承担昂贵的学费。女孩多想念书啊！但由于多种原因，只得中途辍学。’教室里特别安静，只见有的同学低着头，双……
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最后编辑：kuajiang |
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