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| 中学政治教师要提高自身的信息素质 |
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[政治经济学论文] 步入二十一世纪的当今世界，日益显示了它的知识化和信息化。而信息化的进程又日益强化了知识的数字化和编码化，加快了可用知识存量的增长速度，加快了各种新知识、新技术、新文化的传播，使得国与国、人与人之间的时空距离相对缩小，整个人类社会处于快速变化发展的状态。信息技术的发展和应用也因此显得更加热门。
处在知识、信息激增和信息技术广泛应用时代的中学政治教师无疑面对着时代的挑战。据统计，截止到2001年12月，我国上网人数已达3000万左右，青少年学生约占30%，而教师上网人数却只占总数的5%。难怪有报道问：一位没有上网的教师在课堂上如何面对那些已经从网上接受了创新思维和大量新知识的学生？世界教育报告也显示：美国到2000年有60%的工作需要掌握计算机基本技能的人来做。在美国95%的中小学校已经上网，平均每9名学生已有一台上网计算机。无论是在我国还是以美国为代表的世界范围，信息技术及其在教育的应用都在迅速发展，信息技术将为各国的教育带来新的发展机遇，同时也给教育工作者带来新的挑战：教育、教学方式必须进行改革，信息技术给青少年带来的负面影响必须设法予以清除。中学政治教师一定要抓住机遇，接受挑战，适应信息社会教育改革的需要，加速自身信息知识和技能的培训，全面提高自身的信息素质，为发展中国的教育事业服务。
当前，思想政治课教材的内容已经是比较紧跟时代的发展了：该教材是从1998年秋季开始在全国使用的，教材中的材料已涉及1998年8月发生的事情，并且每年重印时，还会有新的材料补充进来。但即便是这样，在客观上仍然存在着教材内容滞后的问题。这是因为：一是知识本身发展快，很多方面的知识几乎是爆炸似的突破和发展；二是我国社会主义现代化建设实践在不断……
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| 投稿人：zhanghui_1966 |
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最后编辑：袁辽东 |
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