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[初中政治新课改论文] 浅谈政治课教学中提问的设置
省熟中政治组 王俊良
古人云：“学起于思，思源于疑”。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”所谓学问就是学与问的融合，学而不问就难以长进。公元前五世纪苏格拉底就通过他所称的“助产术”来使谈话的双方对问题不断的进行探索，从而使各自对该问题的认识更深刻，学问也长进了。
这所谓的“助产术”其实也就是不断的提问和设疑的方法。可见提问同教学本身一样具有悠久的历史。
在教学中，提问是师生相互作用的基础，是启发学生思维的方法和手段。教师的课堂提问是通过师生相互作用，检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的一种教学行为方式。因而，提问在教学中具有重要的意义和作用。
正因为如此提问就不是随意的问几个问题，需要教师在备课时针对课文的特点和需要巧妙的设置问题，使提问成为联系课文上下知识点的良好纽带，成为调动学生主动思考、积极求解的推进器，也是教师在课堂教学中知识点切换的简洁有效的手段。 所以我在备课过程中对提问的设置也总是花较多的来准备。往往当我把提问设置好之后，整个框题的知识结构更是清晰，对上课也就更加有信心了。
下面我就自己在教学过程中对提问的设置及效果的一点体会并结合同行的一些理论观点来谈谈怎样设置课堂提问。
一、首先要对本课的知识结构了然于胸
问题是为完成教学目的而设，那……
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| 投稿人：fmu |
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最后编辑：袁辽东 |
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