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| 功利主义：德育实效性低迷的归因诊治 |
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[品德与社会教学论文] [摘要]功利主义是造成德育实效性低迷的一个重要原因，在德育功能、目的、内容、过程和德育研究等方面都有表现。在阐述功利主义德育症候种种表现、功利主义德育观造成德育教育危机的基础上，论述功利主义德育观的超越问题。
[关键词]德育；德育实效；功利主义
努力提高德育实效性是各级各类学校德育工作的重要任务，但德育实效性低迷仍是个不争事实。本文就德育实效低迷的症候——功利主义进“病例”分析，以求“医治”德育实效性的病兆。
一功利主义德育症候的种种表现
1．德育功能——多元救世
功利主义德育观表现在德育功能上把德育视为万能的救世工具，对德育期望值过高，忽视德育本性，急功近利。中国是一个社会本位的国家，古人讲“大学之道在于格物致知诚意正心修身齐家治国平天下”。“修身”有“齐家治国平天下”的功能，但以“格物致知诚意正心”为基础。中国古代在德育功能上的某些观点反倒比现代人进步。探求德育体系内在的规律，只有其精神本性和内在独立的特征，这点恰恰被中国现代德育所忽视。中国很长一段时间内，德育几乎单一的被界定为体现统治阶级意志的政治工具，泛政治倾向突出。随着国家经济建设的发展，德育的经济功能应运而生；社会上出现文化问题、生态危机，希望德育去救火，于是又有了德育的文化功、生态功能等等。德育功能由一元转向多元，这本是时代及德育观的进步，反映德育理论发展自我积累的过程；与此同时，事物特征的显现有其特殊进程和条件，当政治、经济、文化和生态等社会问题突显时，人们想到德育与这些问题之间的关系，这是自然……
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