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| 如何运用实验教学培养学生的探究能力 |
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[高中物理新课程论文] 【内容摘要】 市级立项课题《初中自然科学实验教学中学生探究能力培养的研究》研究实施已近一年，通过课题组全体成员的共同努力，本校实验班的学生探究能力有了明显的提高。本文结合教改过程中的实验教学实例的叙述，来探讨培养学生探究能力的现代实验教学模式，以及实验教学中提高学生探究能力的策略。
【关键词】 现代 实验教学 探究能力
当今世界，科学技术的发展突飞猛进，知识经济初见端倪。科学技术是第一生产力，是经济发展的决定性因素，成为世界各国综合国力竞争的关键。因此科学成为了一门非常重要的课程，而实验则是这门学科中重要的学习方式、主要的教学内容、必要的教学策略。
但长期以来，实验在教学中一直不受重视。初中的理化生或自然科学课堂教学奉行以知识传递为价值取向的教学观，更多关注的是学生学到了多少知识，更多注重的是学习结果，而对于学生学习方法和过程的重视程度却远远不够。参加第53届Intel国际科学与工程大奖赛的获奖学生郭艳婷说：“我国传统教育忽视了对学生思维能力、动手能力的综合素质的培养，以至于对‘问题提出----假设----实验----结论’的基本研究步骤都模糊不清。”由此可见，我们必须在重视知识传承的同时，注重发展学生的探究能力。《科学（7-9年级）课程标准》（实验稿）的内容标准中，首先提出科学探究，其次才提出科学内容。课改要求我们培养具有科学素养的社会公民，注重培养学生的探究能力。
其实实验教学是培养学生探究能力的重要手段：它引导学生从各种现象中发现问题、提出问题、进行猜想、设计方案、进行实验、收集数据、归纳结论……
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最后编辑：袁辽东 |
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