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| 运用多媒体计算机提高初中物理教学效率 |
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[物理学年论文] 现代社会是信息时代，没有信息甚至信息量不足，将一事无成。这无疑对教育工作者提出了更高的要求。而多媒体计算机辅助教学则可以助老师们一臂之力。生动逼真的音响效果，色彩鲜明的动态视觉，灵活便捷的交互手段构成了计算机辅助教学的鲜明特征。笔者在教学中，深度多媒体计算机进行辅助教学，取得了明显的效果。下面就初二物理“透镜”一节的多媒体课件，谈谈多媒体计算机在初中物理教学中的应用。
一． 运用多媒体计算机辅助教学，可以激发学习兴趣，调动学习积
极性。运用多媒体计算机辅助教学，把现代教学技术引入课堂，这本身对学生就是一种强大的诱惑，而教学的趣味性和直观性能激发学生的学习兴趣，例如：“透镜”一节，课本的插图变成多媒体计算机上的动画片（可以运用Power-Point的制作幻灯片功能），集图像、文字、声音、色彩等多种信息形式于一体，通过“透镜”，大胖子“变成”小孩，而小孩也能“变成”大个子，这些过程都活灵活现地表现出来，使学生产生浓厚的兴趣，学生学习积极性被调动起来了。这时，学生的思维和情绪都处于最佳状态，如进一步引导他们去追根求源，有关“透镜”的特点就深刻印在学生的脑海中了。
二． 运用多媒体计算机辅助教学，可以改善教学手段，突破教学难点。
从心理和思维来分析，对于初中生来说往往是习惯于静态分析，而对
于许多“瞬变”的物理现象，一些需要通过抽象思维来解决的概念感到比较困惑。因此运用多媒体计算机则能模拟常规教学手段难以完成的演示，实验，从而变复杂为简单，化抽象为直观，为突破教学难点提……
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| 投稿人：袁辽东 |
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最后编辑：袁辽东 |
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