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| 如何加强物理概念的教学 |
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[物理设计性实验论文] 物理概貌念是物理教学的基石，是正确理解和掌握物理规律的基础。搞好物理概念的教学，能够加深学生对物理知识的理解，培养学生分析问题的能力。学生只有在正确领会概念，抓隹概念本质特征的基础上，才能学好物理知识。那么，如何搞好物理概念的教学呢？笔者根据自己的教学实践，简单地谈一点个人的看法。
1 要揭示概念的本质特征
概念是对客观事物本质属性的抽象和概括，要正确地理解概念，就必须引导学生找出概念的本质属性，让学生真正理解概念的内涵和外延，从而正确地掌握概念，切不可只进行文字说明，让学生死记硬背。例如：“电容”这一概念的教学，通常用公式C=Q/U来定义，倘若不讲清楚其本质意义，学生会受数学公式的影响，认为C与成正比，从而形成借误观念。教师只有抓隹“电容”概念的本质特征，讲清其只与自身的性质有关，学生才能真正地掌握“电容”这一概念。
2 从不同的角度阐述物理概念，可以深化学生对概念的理解
物理概念是可以从不同角度定义的，但教科书往往只从正面以单一方式叙述，教师倘若只是机械地照本宣科，会使学生对概念的理解有片面性，缺乏立体感。如果教师在讲概念时，能够从正面，反面，侧面等方面多角度地去剖析，阐述，定可深化学生对概念的理解。例如，在讲解“加速度”这一概念时，除按教科书上叙述外，还可以从以下几个方面进行阐述：加速度是描述速度快慢地物理量；是单位时间内速度的变化量；是速度对时间的变化率；其大小等于合外力与物体质量的比值；是物体运动状态发生变化的标志。
3 通过对比进行概念辨析
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