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| 多媒体教学的几点思考 |
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[物理新课改论文] 教育的现代化在一定程度上取决于教学现代化，其中教学手段的现代化乃是一个重要标志。现阶段教学手段现代化就是要运用现代教育媒体进行教学。运用现代化媒体作为教学手段，正在物理课教学中发挥着越来越重要作用，笔者根据自己的探索和尝试就多媒体物理教学的功能、发展和常规教学的关系等提出几点思考。
一、 多媒体教学的优势功能
1、激发学生学习兴趣，发挥学生的主体作用。
“兴趣是最好的老师” 爱因斯坦的这句名言深刻地揭示出了兴趣对学习的重要性。浓厚的兴趣能有效地诱发学生学习动机，调动学习积极性 。而现代教学多媒体的充分运用，能够很大程度地激发人的内在潜能，通过声音、图画、色彩、形状和动画等多种教学媒体的刺激，调动学生的多种感觉器官，使大脑皮层的信号活动全面进行，处于最活泼状态；发动和强化了学习的内在动力，促使学生积极主动、自强不懈地进行学习。由于现代多媒体课件具有多样性、新颖性、艺术性、趣味性等特点，所以具有开阔视野，方便观察，启迪思维，增强记忆等作用。
如在学习原子物理时，可以在导入新课时先通过我国第一颗原子弹的爆炸的录像片和核发电站建设展示我国原子核领域研究的成果，既增强了学生的民族自豪感，同时也激发了学生的学习兴趣。又如学习了“重核的裂变”后，在讲解要正确利用核能源时播放了美国在第二次世界大战中首次投放代号为“小男孩”和“胖子”两颗原子弹后给广鸟和长崎人民带来的灾难的录像片。在学习光的全反射知识时，我们先让学生观看海市蜃楼现象的录像片，提出为什么会发生这种自然现象？如何解释？调动学生的学习兴趣，同时也给学生以美的享受。
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