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| 农村普通中学培养物理尖子生初探 |
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[高中物理新课程论文] 我原工作过的学校是一所农村普通高中，生源是二流的。教学设施、辅导资料，特别是物理实验仪器设备远不及省重点中学，更不能与全国著名的重点中学相比。但在各类各级中学学生物理竞赛中，我校学生取得了优异成绩。
近三年来，我所辅导的学生在全国中学生物理竞赛中，获全国、省级奖共计15人次，其中一等奖6人次。1995年10月，我作为浙江省参赛队的领队在山西太原市接触到来自全国29个省市、自治区的辅导老师，同他们交流了竞赛辅导经验，深深感到培养物理尖子行走过的路，我们农村中学更为艰苦。总结我们的做法、经验和体会，或许对同行，尤其是农村普通高中的同行们培养物理尖子生，会有许多帮助。
一、选拔人才，创造良好的培养环境
任何一届高一新生，总有知识基础和智力相对较好的学生，如何选拔物理小组人员，并创造一个良好的培养环境，是要做的第一步工作。学校领导的重视和支持是十分重要的，93年8月初，在规定的招生范围内，我校招收了20名数学、理化成绩较好的初三毕业生，来校参加为期三周的“新生夏令营”活动。向他们介绍我校的概况，参观校史室、图书馆、阅览室、电教室等。专门介绍我校前几年在数理化学科竞赛中取得的成绩，以及获奖同学勤奋好学，奋力拼搏的事迹，使他们认识到来我校学习是大有作为的。同时赠送一些象《趣味物理》、《物理与生活》等书籍，并开展如摄影、空气湿度的测定、太阳光能量测定等小实验活动，激发他们对物理学科的兴趣，同时适当开设高中数理化课程，这样三周左右的“新生夏令营”活动结束后，通过一定方式的考试选拔数、理、化三科兴趣小组人员。当初选出6人组成“物理小组”，并由我一贯到底的辅导落实责任制。
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