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| 初中物理教学中实施素质教育的几点做法 |
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[流体力学论文] 素质教育是当今教育战线的主旋律，说明教育必须适应现代社会生产力的发展要求。因此，新颁发的物理教学大纲开篇就指出：“义务教育的任务是为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。”从这个战略高度出发，现在所使用的新初中物理教材打破了传统教材力、热、光、磁的排列顺序，以学生接受能力、认知规律为主线，从全面提高学生素质的要求出发，由易到难，由简到繁，充分体现了本学科的特点。这样编排增强了趣味性，降低了知识难度，有利于学生自学能力的培养；以学生为主体把理论知识同生活实际紧密地联系起来，更有利于培养学生动脑动手的能力，提高了学生各方面的基本素质。
新编教材的以上新特点，要求教师要改变传统的教学方法，更新教学观念，充分利用和挖掘教材，调动一切积极因素对学生进行多形式、多途径、多手段的教学，并力求始终如一地在教学中实施素质教育。下面根据我的教学体会，浅谈以下几点作法。
一、注重启发式教学，在有趣上下功夫，激发学生学习物理知识的兴趣。
传统教学方式受教育形势、教材编制等方面的约束，主要采用“灌输式”教学。教学过程中以教师为主，导致学生被动、机械地学习，久而久之使学生逐渐失去了学习的兴趣，教学效果很差。而新编教材针对每一节课的具体内容，在叙述及安排顺序上较以往有很大的不同，这就使教师在处理教材及教学方式上有了较大的灵活性。如新编教材物理概念的叙述通俗简洁，注重了学生的感性认知能力。我从学生熟悉的生活现象入手，采用了目标导向教学，并在有趣上下功夫。例如，在讲浮力概念时，我先出示学习目标，让学生根据目标阅读自学，然后根据学生自学的情况，先让学生列举日常生……
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| 投稿人：陈雪飘扬 |
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最后编辑：方玉萍 |
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