一、美育与物理教育
    

　　作为美育理论基础的美学与物理学，就独立的两门学科而言，都各有自己的周界，但它们又相互交叉、渗透。图1表示了物理学与美学、教育学、心理学之间的学科生成结构。图中区域Ⅰ物理教育学；Ⅱ为物理心理学；Ⅲ物理（科学）美学；Ⅳ为物理教育心理学；Ⅴ为物理审美心理学；Ⅵ为物理教育艺术。这些交叉学科（或称边缘学科）的研究目前已出不少成果。尽管这种学科生成的模式只是选了某种摄入角度，但从中却可看出美学在物理学中的地位，或者说从某种角度反映出两者的关系。
    

　　那么，深入到物理教育与审美教育中，两者又存在什么关系呢？我们不妨用比较的……