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| 构建“学生主动参与、师生双向互动”的教学模式 |
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[高一物理小论文] 我国的中学教学长期普遍地采用了传授式的课堂教学模式，并以讲解基础知识和训练基本技能为其主要特征，忽视对学习过程和实践能力的研究、培养。笔者认为，深化教学改革就应打破以讲授、灌输为主的教学套路，构建以学生主动参与、师生双向互动、探究创新为主的教学模式，这样才能培养出适应现代化建设要求的创造性人才。
1 新型的教与学关系的构建
新型的教与学的关系体现在学生主动参与、师生双向互动。目前，它已成为教学科研的一个热点问题。显然，它对于优化课堂教学，促进学生主体发展有十分重要的作用。
1．1 学生是教学活动的主体
现代教学理论认为，在教学活动中，学习是学生通过自主活动对知识意义的构建过程，在这个过程中，知识不能简单地由教师直接传授给学生，它必须通过学生的自主活动主动地加以建构才能获得，这个建构过程是不可能由其他人来代替的。从这个意义上讲，学生的学习是一种创造性的认识和实践活动，学生是教学活动的主体。
在教学活动中，学生的主体性是指学生在教师的引导下，经历自主活动，通过新旧经验间的相互作用，来充实、丰富和改造自己的认知结构，具体表现为以下三个特征：
（1）自主性
学生在教学活动中的自主性，主要表现在具有独立的主体意识和明确的学习目标，能自我调控，主动接受教育影响。通过一系列自主的学习活动，积极地把书本上介绍的科学知识转化为自己的精神财富，并能用于实践。……
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