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漫谈物理教学的素质教育

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    要提高我国国民素质,就必须加强基础文化教育,也就是说要大面积推行素质教育。李岚清副总理在教育工作会议上指出:“素质教育要面向全体学生,让学生热爱祖国、学会做人、学会劳动、学会求知、学会生活、学生键体、学会审美,使学生得到全面协调发展,培养有理想、有文化、有纪律的‘四有新人’。”这就要求初中教育应以培养学生的德、智、体、美、劳等能力为目的。当然,不同的学科有不同的教学特点,有不同的教育(素质教育)规律和目的。初中物理教学要以观察、实验为础。初中物理课堂教学,是把书本的物理知识通过教师头脑的加工、梳理、升华,加以传授后,成为学生知识积累和能力培养的过程。物理课堂教学过程,是由教师、学生、知识(包括各种技能)和环境等几个要素组成。教师在课堂的教学过程,是对学生重新认识和对教学规律等的升华运用过程,教师运用知识媒体,有效的把知识传递给学生,把学生、知识和环境有机地连接起来。要让学生知识增加、能力增强、智力开发、真正学好物理,教师的课堂教学艺术显得尤为重要,特别是对知识面相对较窄的农村初中学生来说,因此,教师应改变教育教学观念,努力把素质教育渗透到课堂教学中,在课堂上营造和谐融洽的课堂气氛,运用多种教学方法,让学生主动的学习,掌握好物理知识,融会贯通,以完成教育教学任务,切实提高教育教学质量。下面,结合农村初中的学生实际情况,谈谈本人对农村初中物理课堂教学艺术的看
    一、  努力营造和谐融洽的课堂气氛。大家知道,教师上课如果能在一种和谐的气氛中进行,教学将会收到很好的效果。教师讲课应态度和蔼亲切,师生之间没有隔阂,教师讲的生动活泼、形象具体,使学生在心情平静、愉快欢悦的状态中学习,这样就易于接受新的知识,并能……
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漫谈物理教学的素质教育
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