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| 浅谈物理科创新教育的几点做法 |
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[高中物理新课程论文] 21世纪的社会发展方向必将是大量需求全面发展的、高素质的、具有创新精神的人才。江泽民总书记多次强调：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，”而创新教育的核心在于培养学生的创新精神和实践能力，这已成为人们的共识。
近年来的中考出卷考查创新意识和创新能力的试题已大量出现，这类试题是未来中考命题的灵魂。因此，学校教育为适应社会发展的趋势，必将进入创新教育的新格局，以往的高分低能、重知识轻能力、重继承轻实践的填鸭式教育已受到挑战。为适应社会的发展要求，我们的教育观念、教育模式需要不断的改革，我们提倡的是创新教育，不但在教育的设备、手段、工具要更新（要与电脑化、网络化接轨），更为重要的是教育观念的更新。作为一名物理教师，我们的“教”不是纯粹为了传授知识，而是为了“不教”；要让学生“学会做人、学会生活、学会学习、学会健体、学有特长”，这就是我们学校的育人方向；所以我们的教学活动应该是以学生为主体、老师为主导；不能只注重教师的教，而去忽视学生的学；不能只重视知识的传递，而忽视对学生能力的培养、忽视学生学习中非智力因素的作用；不能只顾及考试成绩，而忽视学生素质的提高。下面就物理的课堂教学中关于如何培养学生的创新精神和实践能力谈谈几点做法：
一、教学活动要有情景性
新课的导入是学生兴趣的动力，一节课好的开头，等于把全体学生的心带进了课堂。因此，导入的创设需要我们依据学生的心理状态，顺着学生的认知规律，讲究知识的铺垫、台阶或过渡，达到抓住学生的注意力和引发学生的兴趣。下列是我在物理教学创设导入的几个做法：
（1）对于传……
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