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| 让“说课”走进课堂 |
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[高中物理小论文] 进年来，一项新兴的教学研究形式“说课”正在各学校，各教学研究机构中开展并产生了一定的效果，为使这一活动在教学中发挥其更好的效能作用，我们主张在物理课堂教学中渗透“说课”的内容，这样做将有利于学生更好的学习物理基础知识。
所谓“说课”，就是教育科学理论和教材为依据，针对每一节课的具体特点，由说课课老师向其他教学研究人员口头表达该课题的具体教学设想及其理论依据的一种教学形式。说课的内容主要有四个方面：一、说教材，说出本节课的教学目标、重点、难点、编者意图及本章节与其它章节相关的内容和所处的地位；二、说教法，根据具体的教学内容和学生实际，说出本节课适宜的教学方法使课堂教学最优化；三、说学法，说出本节课教给学生那些学习方法，培养学生那些能力，如何调动优秀学生的积极思维和后进生的学习兴起；四、说程序，说出自己的教学思路，课程结构及扳书设计。说课一般都事先写出说课稿，写说课稿的过程也是备课的一种形式，而且是一种更理想化的形式，但是说课稿和教案是有根本区别的，说课稿不仅要写出教什么，怎样教，更重要的是还必须写出为什么这样教，其理论依据是什么。说课是考察和提高教师教学教研能力的一个关键
目前，说课主要 被应用于教学研究、集体备课、和对青年教师的考核等方面，一个教师说课水平的高低，能够充分反映其教学教研的整体素质，由此也不难窥其课堂教学之一斑，说课是否也可用于课堂教学呢？通过自己的亲身教学实践，深深地体会到将说课的内容和思想渗透到物理课堂教学中的重要作用，下面就来谈谈自己在教学中的一点尝试。
一、
在课堂教学中说点教材：
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| 投稿人：gtr |
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