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[近代物理实验论文] 1、确定自己的目标，找准自己应在的位置。要认真算一笔帐。按照高考试卷中“3：5：2”的要求，尽最大努力保证中、低档题有80%的正确率。在1996年高考物理试题中，不同的题目难度差异很大。较易的题是第1、2、3、4、6、10、16、18、22题共42分；中等难度的题是第5、8、9、11、13、14、15、17、20、23、24题共64分；较难的题是第7、12、19、21、25、26题共44分。试题的台阶是很明显的。“分不等值”的现象也是很明显的，同样是4分的小题，易题和难题的能力要求、解答所需的时间和精力相差悬殊。了解高考要求，研究高考试题。确定自己对哪些题应该有把握得分，哪些题目是经过努力可以争取的，哪些题目是自己力所不及应该放弃的。
2、全面复习，打好基础。除了重点知识和骨干知识之外，非重点知识要求不高，比较容易得分，但不容忽视。近几年的高考试题中，常见题总是占题量的一半以上。这已成为高考物理试题的一个重要特点。特别是一些题目并不难，但是针对性强，往往正好击中考生在学习过程中的典型错误。关于实验的复习，重点也是在基本仪器的使用，各实验的原理、步骤等。对于特殊的方法和误差分析等较难的内容，则应量力而行，并不作为重点。
3、重视对典型物理过程的分析。在总复习中，要抓住典型的物理过程，举一反三，提高能力。在对典型物理过程的分析中，特别要注意易混易错问题。例如物体的受力分析、运动性质的判断、守恒定律应用的条件等等。搞清易混易错问题的一个常用方法是把以前做过的大量练习中出过错误的题抽出来，找到错误原因，定期多次再复习。
4、重视规范化的研究方向和解题程序，养成多方面的良好习惯……
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