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| 在物理教学中培养学生的创新潜能 |
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[普通物理实验论文] 在物理教学中培养学生的创新潜能开发创造力，培养创造型人才，既是适应现代社会发展的需要，也是教育事业改革与发展的需要。因此，教育必须实行更高层次的改革，改革传统的教育教学观念 。要求在向学生传授基础知识，培养基本技能的同时，高度重视开发学生的创新潜能，培养学生的创新能力和提高学生的创新素质。 一. 激发强烈的创新热情 创新是指创造、发现新的东西，突出前所未有的“新”字，它还包括利用现有知识技能去重现前人已经探索的发现过程。因此说，学生的积极学习过程也是 创新，学生的创新多数是一种学习意义上的创新，这种创新又为其成人后的创新作了准备。 同 样，学生的独立思考本身也是一种创新活动。据此，只要不是墨守成规，能别出心裁、标新 立异地提出合乎事物发展规律的新观点、新设想、新方法都是创新。人人都有创新的潜能，这种潜能是可以开发和培养的，所以说创新并不神秘，也不遥远。学校创新教育的主要任务就是营造 情境，让学生感受、理解知识的产生和发展过程，培养学生的科学精神和创新热情 。在平时教学中，我注意利用物理学发展过程中的一些史实，与学生共同探讨他人是如何提出方案,建立理论的，设想如果身处其境，能否会有那样想法，以激起学生学习和创新热情。比如，在学习“电磁感应”这节知识时，我重新演示奥斯特实验，让学生讨论通过实验，能提出什么问题，能想到什么，在学生各种想法和问题中引导学生：电能生磁，那么磁能否生电？怎样才能生电，并告诉学生法拉第正是基于这种设想，经过十年不懈努力，最终发现电磁感应现象。让学生体会了自己能和伟人一样，能发现问题。伟大的发明并不是神秘不可及的，而在自己身边，自己也能发现问题，解决问题。只要在平时的课堂教学、课外实践活动中引导学生开阔思路进行创新实践，创新意识才……
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| 投稿人：pjpj |
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