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| 中考化学探究性实验的考查 |
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福建龙岩市普通教育教学研究室 杨梓生
“科学探究”是化学课程重要的学习方式、学习内容和学习目标。它涉及以下要素或环节：
按照科学探究的基本过程设计试题，能够比较全面考查学生的科学素养。由于此类试题对中学教与学有很好的导向作用，因此，以实验为载体、考查科学探究学习的试题成为近年考试的热点。从考试要求来看，此类试题往往抓住科学探究的某个要素作为试题的切入点，要求学生结合探究目的进行作答，从而考查学生的探究时间能力。近年中考化学试题对探究实践能力的考查，往往侧重以下几个方面：
一、作出猜想（假设）并设计探究方案（计划）
根据提出的问题作出猜想（假设），是探究活动的基础，它为探究活动的开展指明方向；而实验方案则为探究活动作出规划。因此，中考试题常常关注学生作出猜想并设计方案的考查。在提作出猜想和设计方案阶段，应考虑的主要问题是：探究的问题具有哪些可能的假设？哪种（或哪些）假设可能性最大？应优先考虑哪种假设？根据所具备的条件、可能的假设及实验技术要求对探究应作出怎样的规划等。
例题1：著名化学家罗博特.波义尔在一次实验中，不小心将盐酸溅到紫罗兰花瓣上，过一会儿，发现紫色花瓣出现红点点。他对这一意外的发现作出各种假设，经过多次实验验证，探究普遍规律，终于获得成功。对紫罗兰花瓣遇盐酸……
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