| 广告高中生物教学论文...
|
| 高中生物教学论文：首页|生物论文 更多高中生物教学论文 |
| 中学生物学研究性学习成果的评定 |
广告 |
[高中生物教学论文] 随着研究性学习的普遍开展和逐步深入，如何对研究性学习成果进行科学的评定，已成为一个不可回避而又亟待解决的课题。
本文根据笔者多年实践提出应根据师生两方面，从学生参与积极性、态度严谨性、过程连续性、小组协调性、思维发散性、方法新颖性、实验操作的规范、准确性、学科平衡性、素质 综合性、成果综合评价等十个方面并以十个优为起点予以综合评定。
1 评定要点
1.1 参与积极性 积极性来自于学生浓厚的学习兴趣，而兴趣是维持整个研究性学习的原 始动机，有了它并辅以教师的积极引导，可以激励学生不断进取、探索和百折不回并最终得到相应的收获。
1.2 态度严谨性 研究性学习是一个类似科学研究的探索性学习的过程，因而以一个严谨务实的心态来参与研究性学习并在学习过程中予以最大程度的保持，不仅能培养学生精益求精的精神，更能培养学生良好的科学研究的品质。
1.3 过程连续性 研究性学习特别注重具体的研究过程，全身心的参与整个研究过程是获 得最大收益的必备条件，因而教师要特别注重学生整个研究活动的过程以及每一次研究活动 参与的连续性及投入程度，并予以积极的引导、真实的表扬、善意的提醒和每次成绩的及时 评定、公布，以促进学生始终如一的坚持下去。
1.4 小组协调性 协调性培养是研究性学习的一个重要任务，针对目前中学生家庭因素、……
<<<<<全文未完，本文约1850个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>
|
|
|
|
|
|
| 投稿人：jff4 |
点 击：11 |
最后编辑：pjn4 |
| |
注：点击数为会员查看了全文的次数。高中生物教学论文 |
广告载入中... |
广告载入中... |
广告载入中... |
| |
|
|
|