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[生物技术论文] 为适应我国素质教育的内在要求，体现时代精神，新一轮的课程改革开始起动。作为一线教师，笔者在这里就人教版初中生物新教材的特点，略谈一二。 1 新教材突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系 新教材在内容上打破以往植物→动物→人体的知识体系，代之以将三者整合成一个整体，抓住了他们的统一的内在联系，构建出一个以人与生物圈为中心的知识体系，给人以耳目一新的感觉。教材中具体内容的展开也大都围绕人与生物圈这一核心，引导学生认识各个类群的生物在生物圈中如何生存、延续和发展，对生物圈有什么意义，进而认识生物和生物圈与人类的关系，树立人与自然和谐发展的观点。例如，七年级上册第三单?quot;生物圈中的绿色植物这部分内容的展开，首先是介绍生物圈中的绿色植物有几大类群，接着讲被子植物的一生，即介绍绿色植物在生物圈中如何生长、繁殖的，然后重点讲了绿色植物与生物圈的关系，这里谈了光合作用，呼吸作用等知识点，最后介绍人与绿色植物的关系，提出要爱护植被，绿化祖国。可以看出第三单元内容的编排上是将绿色植物与生物圈、人这三者作为一个整体来描述的，而没有将绿色植物这部分内容单独孤立出来，分门别类的详尽讲解，这同老教材的知识体系显然不同。 2 新教材注重知识的时代性 过去的生物学教学只注重对学生经典知识的传授，而随着科学的发展，科学大厦的基础也在发生变化。特别是生物科学，现已进入分子生物学的时代，如果我们的教材内容还停留在上个世纪的水平，那将会阻碍教育的发展。新教材很好地注意到这一点，改变了旧教材中的繁、难、偏、旧，例如，新教材适当删减了动植物形态结构等描述性内容，大大降低学生学习难度，使学生能够学得进去，学得有意思。同时新教材紧跟时代步伐，将大量生物学领域的最新发展及技术补充到教材中。例如，克隆哺乳动物，……
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| 投稿人：jff4 |
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