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中小学美术调教课的误区

[小学美术课论文]    摘 要   由于各级教育部门的重视,一节调教课或公开课在经济上的投入日渐增多,使之与常规教学在经济上的差距上越来越大,从而减弱了对常规教学的指导和示范作用。    调教课、公开课一味追求现代化教学手段的使用,脱离了常规课堂教学的实际和我国教育环境的复杂性和多样性的实际。    关键词   调教课 常规课堂教学 教学方法 教学手段 教学理念 教学效果 教育对象 教育环境 多媒体教学设备    素质教育从来没有像今天这样被如此频繁被提及,广大的教育同行也在不遗余力的探讨和研究着这一仿佛突然出现的课题,这是中国教育迈上新台阶的良好契机。美术教育作为素质教育的重要内容,也被空前的重视起来,这不但提高了美术教育工作者的积极性,也预示着艺术教育的黄金时期的到来。敬业的人们对美育这一领域的教学方法,教学手段、教学形式及教学理念的研究取得了突出成绩,使中小学美术教学相对以前有了实质性的改观。这些成绩或多或少的反映在日渐频繁的公开课、调教课等调研活动里。公开课、调教课是教学实践活动中展示本学科新的教学方法、形式、手段所达到的教学效果,体现了新的教学理念,同时也展示了课堂教学的发展方向。其运用的教学方法、手段对常规的课堂教学应具有实际操作和引导意义,它的根本任务是提高学校常规的课堂教学质量。由于我国人口众多,教育对象所处的教育环境差异较大,调研活动所展示的发展方向也应具有一定的全面性。    不可否认,美术教育在近几年所取得的成绩让人感到欣慰……
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中小学美术调教课的误区
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