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[中学美术德育论文] □ 岳阳市教科所 李 伟
义务教育阶段的美术学科是一门联系现实社会生活最为紧密的课程，同时也是提高学生观察、审美、想象、思维与创新能力的重要途径。中国画是其中不可缺少的教学内容之一。它的主要特点是容易上手、参与性强、易普及。更为重要的是能引导学生用自己的头脑与双手创造美，用自己的智慧带来愉悦，促进学生拓展个性想象空间，提高创新能力。这样既陶冶了情操、又养成了中国画既循序渐进、又大胆细致认真的学习习惯。
那么怎样在中国画的课堂教学中，真正体现出新的美术课程标准中对美术学科的目标与要求呢？《标准》强调，综合学习是世界教育发展的一个新特点，教师又如何在中国画的教学过程中寻找美术与现实社会之间的连结点，设计出丰富多彩的综合课程，唤起学生对未来领域的探索欲望，并初步体验愉悦和成就感呢？下面谈谈我在教学实践与调查研究中的一些初浅认识。
一、注重学生课前准备，进行预习搜寻与新课有关的信息资料，培养学生快速、准确搜集信息的能力
实践证明中国画的课前准备，在教师的引导下，先让学生自主的接触学习内容，通过独立观察去分析所画对象，使每个学生对学习内容与所画对象在不同程度上有所了解与认识后，将会产生各自不同的想象与疑问，让他们带着问题进入课堂，使学生自主的与同学和老师进行交流与讨论。交流自己对有关学习内容与信息资料的收集，使心里的……
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