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着眼于学生的可持续发展
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[美术作品鉴赏论文] 在儿童的全面素质教育中，美术教育的作用举足轻重，有着其他学科教育所不能替代的地位。美术教育不仅涉及到美学、教育学、社会学、心理学、史学，还对文学、音乐、戏剧、舞蹈等艺术门类都有极广泛的涉猎。在经历了几个世纪的发展后，美术教育给人类文化史带来的定位和作用也在人们不断发展的价值观念下发生着巨大的演变，人们开始对其重新认识和评价。
一、传统的美术教育
我国的美术教育多年来一直是以美术“双基”，即美术的基础知识和基本技能为目标，使学生通过美术教育掌握一定的美术基本理论、美术史知识、美术的基本技能，特别是对相关材料、工具及创造技能技巧的掌握。在我身边有一个最贴近的例子，通过它可以说明，不尊重学生的自身需求而只注重技能技巧培养对孩子造成的负面影响。
我妈妈从事幼教工作，对姐姐的孩子倾尽心血。她在虫虫（姐姐孩子的小名）的绘画教育方面就是对美术教育学科目的的错误理解。整天教他画形、画线、涂色，要他尽快地掌握技巧技法。还向我抱怨，你是美术老师，自己的孩子都教不会还教别人。可我看到虫虫在强迫下画画时，我都感到痛苦，只是孩子没有办法向大人一样表达。于是，虫虫就乱画一气，为这可挨了不少批评。幼儿园的老师对他的评价也是“缺乏审美能力，不愿参加美术活动”。可是，我却感到虫虫是有美术才能的。他四岁就会使用相机拍摄照片，而且人物比例大小适中，取景也完整，照片效果非常好，如果不说你绝不会想到是小孩拍的，大家都夸赞他有摄影天赋。
他的电脑绘画作品也很棒，才四岁就已经会使用多种电脑绘画的软件。对于电脑绘画他有着巨大的热情，这时你就不会再看到用彩笔完成老……
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| 投稿人：8uu |
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最后编辑：admin5t |
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