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| 在美术课堂教学中利用网络引导学生探究 |
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[大学美术毕业论文] 网络技术在当今时代飞速发展，遍及了社会中的各个领域，教育领域更是在与网络信息的整合中产生新的教育观念。这种新的教育观念已经越来越多的影响着每一门学科和教师。
传统的美术教学与网络技术的整合已经不仅仅是一个技术性课题,在更深层意义上讲,它需要广大美术教师要从教育观念、教学方式上进行变革。只有教师的思想观念发生了变化，才能更好的在美术课堂教学中利用网络进行教学，教师的教学方式和学生的学习方式才能呈现出多元化。传统的美术课堂教学往往需要教师在课前做大量的收集、制作范画的工作，教师费尽周折才能找到一幅作品，在课堂上以此示范难免以偏盖全。由于教学资源的匮乏，制约着教师无法给学生提供大量的有益的信息，而美术课堂教学的特点却恰恰是通过浏览、欣赏大量优秀的美术作品，从而提高学生的审美鉴赏能力，通过有创造性的学习活动来培养学生的创新能力和实践能力。从这一点上说，传统的美术课堂教学所能提供给学生的信息是相当局限的，而且在学生学习过程中，学生的学习失去了自主性和探究性，对知识的主动寻求变成了被动接受。
利用电脑网络进行美术教学可以使学生在学习过程有一个亲身体验探索、思考和研究的过程，这样有利于学生参与教学活动过程，使学生真正成为学习的主体。
京剧是中学美术课本中的选修内容，作为传统文化中的精粹，很多教师都会给学生介绍关于京剧的知识，但面对京剧中的生、旦、净、末、丑；唱、念、做、打，还有绚丽的服饰，各色扮相的脸谱往往不知如何入手。我给学生讲授京剧一课时就大胆的利用了网络，备课时在网上发现了大量的关于京剧的网站，还有一些京剧名家的主页，从中使我深受启发，何不也让学生通过网络来更深的了解京剧艺术……
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