中国画欣赏浅说
宽容让我获得学生的友谊
CI系统中VI系统的组成构件及其
在评述过程中发展学生的个性
版画创作,美苑中的一朵奇葩
新课程标准下的美术教学
浅谈美术创新教学与整体素质培养
美术创新教学的一点尝试
试论美术课堂的情感教育
关于风景写生取景构图的几点看法
浅析现代标志设计教学与传统图形艺
美术教学培养学生创新精神问题的思
浅谈少儿书法教学的系统性
素质教育与美术教学中智力的培养
美术教育与情商的培养
美术课运用“开放型”教学模式的几
实施美术学科新课程改革的几点思考
通过美术教学提高学生的心理素质
一堂别开生面的“服装欣赏”课——
赏识学生--美术课堂活力的源泉
 
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中国画欣赏浅说

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[ 美术欣赏论文]    中国画是中国传统的精致文化,是我国民族智慧的结晶,民族情感的表现,在世界艺术林苑中占有重要位置。然而中学生在欣赏中国画时往往不得要领只看皮毛,就自然感受不到这一国粹的精妙之处。欣赏中国画应从以下几个方面入手,才能得其精神,感受其作为"四大国粹"的艺术光芒。
    一、 中国画的美学思想
    中华民族的历史源远流长,中国建筑、文化艺术、人的思维方式都受传统美学思想的影响。
    先秦崇尚"和"美学。"和"美学吸收阴阳五行学说中的合理成份,以"和"为主旨。肯定事物结构中对立的两极,以一极对另一极的制约作为审美的度,认为人对美的感官享受需要以礼来制约,美不能脱离善,不能脱离社会的合理性。儒家又以"文质彬彬"为美学基本,"文"的素养和品质的"质"的结合是组成美的本质因素。中国古典美学是依附于社会、依附于伦理纲常的主体因素与社会因素的总和。由此影响下的中国文化艺术都是以主观的人文思想占统领地位的,体现在中国画的创作上,产生了中国画的重视主观感受的情境交融,以情为主的特点。<br>
    艺术创作是主客体统一的活动,而中国画更注重主观感受的表达,画家的思想是在与造化打交道的活动中领悟其精神特征。唐李嗣真在《续画品录》中说:"思侔造化,得妙物与神会"。东晋著名画家顾恺之的"迁想妙得",宋炳的"应目会心",晚唐之时的画家张璨提出国画的"……
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