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中学语文论文 |
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| 阅读短文及问题设计的命题依据和标准[字数:3627 点击:7] | 阅读短文及问题设计的命题依据和标准[字数:3431 点击:1] | |
| 阅读短文及问题设计的命题依据和标准[字数:3616 点击:15] | 阅读的最高姿态——朴素[字数:1066 点击:10] | |
| 阅读的层次[字数:2687 点击:1] | 阅读成长记录袋的创建和使用[字数:3847 点击:15] | |
| 阅读测试中暗示的解题功效[字数:3541 点击:10] | 阅读·感悟·探究·发展——浅议研究[字数:3860 点击:17] | |
| 阅读“四重奏”语文教育[字数:4155 点击:2] | 阅读“四重奏”[字数:4155 点击:29] | |
| 阅读：走过四季[字数:2753 点击:16] | 阅读：让我们直面“体验”[字数:1815 点击:17] | |
| 阅读：创造力的摇篮[字数:3139 点击:19] | 阅读，实现文字符号承载的意义[字数:2056 点击:0] | |
| 阅大千世界 写锦绣文章[字数:2988 点击:7] | 月积日累见奇效[字数:2490 点击:9] | |
| 愿将心血化春雨 随风潜入育桃李——[字数:2546 点击:5] | 远程教育项目设备在初中语文课堂教学[字数:3542 点击:18] | |
| 远程教育不再遥远——谈在语文教学中[字数:2765 点击:15] | 源远流长的月亮河[字数:2182 点击:0] | |
| 源于文本，超越文本──阅读教学价值[字数:3785 点击:23] | 源头活水何处来[字数:2537 点击:9] | |
| 源头活水待疏通[字数:1805 点击:17] | 袁瑢老师的课外阅读指导[字数:3687 点击:32] | |
| 原来阅读也可以很快乐[字数:2923 点击:11] | 原来可以这样识字(网友来稿)[字数:2074 点击:14] | |
| 原创话题作文题其它教育[字数:20100 点击:34] | 原创]如何指导学生写平常小事的作文[字数:1347 点击:9] | |
| 原创：作文激趣五法[字数:1952 点击:9] | 原创：偷懒的一课[字数:1707 点击:12] | |
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| 原创：让识字教学浸润文化的气息[字数:6994 点击:15] | 原创：农村中学如何使学生写好作文[字数:2717 点击:7] | |
| 原创：例谈语文课堂提问的深度挖掘[字数:3856 点击:19] | 原创：科学地诗意着[字数:3507 点击:14] | |
| 原创：改进学习方式的策略研究[字数:5429 点击:1] | 元认知监控与大声思维培养[字数:2445 点击:15] | |
| 元明民间叙事文本中关羽的另类形象[字数:9143 点击:17] | 寓作文于游戏之中(网友来稿)[字数:1292 点击:17] | |
| 寓学法指导于语文教学全过程[字数:3172 点击:11] | 寓心理健康教育于语文教学之中[字数:1977 点击:2] | |
| 寓思想品德于语文课堂中[字数:2060 点击:8] | 寓思维训练于读、写、听、说训练之中[字数:1209 点击:7] | |
| 寓教育于轻松幽默之中[字数:4181 点击:26] | 寓教于乐，语文课的教学幽默[字数:2005 点击:10] | |
| 寓教于乐，以情施教[字数:2082 点击:7] | 寓教于乐，学好拼音(网友来稿)[字数:1162 点击:8] | |
| 寓教于乐 以乐促学[字数:3266 点击:13] | 寓健康人格教育于语文教学中[字数:2031 点击:1] | |
| 寓德育于语文教学中[字数:2027 点击:67] | 寓德育于语文教学之中[字数:1889 点击:101] | |
| 欲速则不达，走“稳”每一步[字数:2582 点击:15] | 欲说还休杜郎口[字数:2781 点击:11] | |
| 欲求柳暗花明，需要笔意另起[字数:4299 点击:17] | 欲成新词先赋情--浅议语文课堂提问[字数:2899 点击:2] | |
| 欲成新词先赋情--浅议语文课堂提问[字数:2899 点击:10] | 欲成新词先赋情 --浅议语文课堂提[字数:2899 点击:105] | |
| 预先知识的建构对二语听力的影响[字数:3450 点击:15] | 预习“四式”语文教育[字数:1031 点击:4] | |
| 预习“四式”[字数:927 点击:5] | 预习“四式”[字数:1031 点击:25] | |
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| 预习，从“收获、问题、评价”说起[字数:1779 点击:14] | 预设下的生成美丽-----由两个小[字数:2360 点击:7] | |
| 预设歧义的生成方式与功能探析[字数:3076 点击:15] | 预设教学资源 动态生成课堂[字数:1151 点击:16] | |
| 育人还须先育心——浅谈语文教学中的[字数:2480 点击:2] | 育人还须先育心——浅谈语文教学中的[字数:2480 点击:13] | |
| 育人的艺术[字数:1245 点击:8] | 育才路上春意盎然--晏中德育工作在[字数:2083 点击:16] | |
| 玉在璞中待雕琢——谈语文教学对学生[字数:3269 点击:12] | 玉在璞中待雕琢---谈小学语文教学[字数:3189 点击:13] | |
| 玉碎和狡猾——一个两难的情境[字数:1078 点击:15] | 玉树，我们在一起[字数:1740 点击:13] | |
| 语约意丰 辞彩纷呈[字数:1919 点击:1] | 语用原则与话语分析[字数:3240 点击:11] | |
| 语用学和系统功能语言学互补的可能性[字数:4930 点击:0] | 语用策略在英语广告中的运用[字数:3409 点击:16] | |
| 语义桌面研究综述[字数:5787 点击:17] | 语言转向对口译评价的启示[字数:4331 点击:1] | |
| 语言运用中的概念问题[字数:2560 点击:16] | 语言与语境说[字数:2401 点击:0] | |
| 语言与文化所导致的差异[字数:4050 点击:12] | 语言与思维同步训练的“两个结合”[字数:2819 点击:25] | |
| 语言训练的“着力点”[字数:2494 点击:19] | 语言象似性的认知研究[字数:6440 点击:3] | |
| 语言文字训练别解[字数:3285 点击:4] | 语言平淡源于感受平淡[字数:1397 点击:28] | |
| 语言美是心灵美的外化表现[字数:5388 点击:18] | 语言连缀训练法[字数:2950 点击:13] | |
| 语言鉴赏方法与举例[字数:2140 点击:1] | 语言积累与运用应试策略——指导学生[字数:2224 点击:9] | |
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