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数学史论文 |
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| 引导学生的自主探究[字数:3311 点击:28] | 引导学生“自主探索”——数学教育的[字数:3545 点击:19] | |
| 引导·发现·探索——我教“工程应用[字数:1690 点击:12] | 引导·发现&am[字数:1586 点击:18] | |
| 银行支行XX年上半年工作总结汇报[字数:3814 点击:13] | 因势利导对症下药提高学生计算能力[字数:1292 点击:17] | |
| 因势利导对症下药 提高学生计算能力[字数:1292 点击:94] | 因势利导对症下药[字数:1290 点击:51] | |
| 因式分解中的常见错误剖析[字数:605 点击:22] | 异分母分数加减法教学设计[字数:1808 点击:13] | |
| 异分母分数加减法教学设计[字数:1940 点击:4] | 异分母分数加减法教学设计[字数:1875 点击:21] | |
| 亦喜亦忧CAI——谈计算机辅助数学[字数:2794 点击:11] | 亦喜亦忧CAI——谈计算机辅助数学[字数:2843 点击:13] | |
| 义务教育六年制小学数学材料（人教版[字数:3870 点击:18] | 义务教育阶段新一轮数学课程改革热点[字数:5907 点击:17] | |
| 义务教育阶段新一轮数学课程改革热点[字数:5907 点击:97] | 义务教育阶段数学活动课程设计——兼[字数:5833 点击:4] | |
| 义务教育阶段数学活动课程设计[字数:5846 点击:91] | 义务教育阶段数学活动课程设计[字数:5647 点击:7] | |
| 义务教育初中数学教材教学建议[字数:1498 点击:5] | 以正方形为载体的中考试题赏析[字数:3101 点击:11] | |
| 以原型启发为中介优化学生的认知结构[字数:3080 点击:22] | 以原型启发为中介优化学生的认知结构[字数:3197 点击:8] | |
| 以研究性学习推进小学数学教育的创新[字数:4005 点击:28] | 以训练为主的数学教学模式[字数:1499 点击:9] | |
| 以学生发展为本 创造性使用教材[字数:1805 点击:25] | 以信息技术为支撑 促进学生自主学习[字数:3938 点击:8] | |
| 以新课程理念指导小学数学课堂教学[字数:3348 点击:17] | 以新课程理念引导学生数学学习的思考[字数:5996 点击:18] | |
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| 以新课程理念改进小数乘法的教学[字数:2071 点击:3] | 以新课标为指导 加强对学生非智力因[字数:1944 点击:12] | |
| 以数学知识结构为基础促进数学学习中[字数:6856 点击:9] | 以人为本,授人以渔——浅谈培养学生[字数:4838 点击:106] | |
| 以人机互动实施人本教学的尝试[字数:2406 点击:117] | 以区分链表为基础的属性约简改进算法[字数:1934 点击:2] | |
| 以情境激发兴趣，在合作中学会探究—[字数:968 点击:8] | 以情激趣，倡导生活数学、趣味数学[字数:1885 点击:18] | |
| 以美育智，陶冶情操[字数:2258 点击:7] | 以练为主培养能力「分数的初步认识」[字数:1883 点击:8] | |
| 以练为主培养能力 《分数的初步认识[字数:1883 点击:7] | 以课程以课程改革为突破口，深化创新[字数:6309 点击:19] | |
| 以就业为导向探讨统计学教学模式[字数:1877 点击:0] | 以境导学───小学数学“体验学习”[字数:1534 点击:94] | |
| 以教学培养思维，以思维促进学习[字数:2366 点击:13] | 以教师情感激发学生情感[字数:1378 点击:6] | |
| 以建构主义为基础的教学设计[字数:2815 点击:5] | 以合作学习促自主探究[字数:2656 点击:11] | |
| 以根的分布为题设的线性规划问题[字数:897 点击:5] | 以第三册为例，谈谈苏教版教材中练习[字数:1546 点击:18] | |
| 以尝试为主线 培养学生能力[字数:2040 点击:17] | 以爱心激发学生学好数学的兴趣和信心[字数:1220 点击:17] | |
| 以爱心激发学生学好数学的兴趣和信心[字数:1119 点击:4] | 以爱心激发学生学好数学的兴趣和信心[字数:1220 点击:14] | |
| 以2004年度诺贝尔奖项获得者为背[字数:3138 点击:20] | 以“最近发展区”的思想进行数学教学[字数:2302 点击:11] | |
| 移动销售工作总结[字数:3055 点击:1] | 依靠科学管理提高统计工作水平[字数:2628 点击:8] | |
| 依据学生心理规律促进学生主动学习[字数:2647 点击:17] | 依据学生心理规律 促进学生主动学习[字数:2648 点击:74] | |
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| 依据教材，突出重点，发展思维[字数:1686 点击:19] | 依据教材，突出重点，发展思维[字数:1794 点击:12] | |
| 医院开展“四五”普法卫生法律法规学[字数:1696 点击:12] | 医院半年工作总结[字数:3330 点击:4] | |
| 医药药品销售工作总结[字数:3271 点击:5] | 一种有关比例式题的一题多解及思考[字数:1097 点击:15] | |
| 一种基于训练数据的迭代改进核函数[字数:2622 点击:4] | 一种带链规则的变样本容量X-图[字数:2203 点击:5] | |
| 一项着眼整体、充满活力的教改实验[字数:2728 点击:8] | 一项具有光明前景的科研课题——广西[字数:7433 点击:22] | |
| 一项具有光明前景的科研课题[字数:7291 点击:10] | 一项具有光明前景的科研课题[字数:7433 点击:21] | |
| 一堂节外生枝的数学探究课——“探索[字数:3379 点击:10] | 一年级《统计》教学片断评析[字数:2080 点击:18] | |
| 一名会计经理的工作总结思路[字数:2959 点击:1] | 一类图象问题的解法[字数:865 点击:2] | |
| 一类二次非线性奇摄动Robin问题[字数:1195 点击:7] | 一类不需要解析式的函数图象的判定[字数:925 点击:13] | |
| 一进位制数学研究[字数:1660 点击:18] | 一节数学课的启迪[字数:1481 点击:12] | |
| 一节数学活动探究课[字数:1935 点击:12] | 一个组合数学新定理[字数:819 点击:8] | |
| 一个中学数学教师的困惑[字数:1361 点击:45] | 一个不容忽视的角落——关注小学数学[字数:3377 点击:116] | |
| 一道中考应用题的真假辨析[字数:1341 点击:21] | 一道思考题的启示[字数:1725 点击:7] | |
| 一道全国高中数学联赛题的妙解与引申[字数:1713 点击:13] | 一次作业评讲中的研究性学习[字数:1613 点击:1] | |
| 一次作业评讲中的研究性学习[字数:1600 点击:4] | 叶沪同志XX年上半年总结[字数:4323 点击:16] | |
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