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数学新课改论文类文章4549篇,页次:2/76页 【第一页上一页下一页最后页】 转到  
 
 追寻数学价值、重塑数学魅力[字数:3377 点击:18]
 追求有效的数学课堂——评高丽老师《[字数:1342 点击:21]
 转换分析问题角度加强数学思维训练[字数:1459 点击:29]
 转变数学教学观念 进行课改课程探究[字数:3189 点击:2]
 转变教育教学观念,改革高中数学教学[字数:8795 点击:34]
 转变教师教育观念发挥学生主体作用[字数:2526 点击:9]
 专业化小学数学的创建[字数:6614 点击:24]
 抓住新教材特点 重视几何 入门教[字数:1825 点击:32]
 抓住生字的特点,把握学习生字的时机[字数:1688 点击:2]
 抓住生成 留住意外 共享精彩[字数:4385 点击:1]
 抓住关键妙手点化 论文[字数:2815 点击:4]
 抓信息素养培养 促学生身心发展[字数:2605 点击:19]
 抓教材·导学法·促思维——从两个教[字数:3695 点击:3]
 抓教材[字数:3605 点击:16]
 注重思想方法训练提高学生数学素质[字数:3309 点击:23]
 注重实践活动,培养创新意识[字数:2287 点击:27]
 注重三个面向,致力于学生的全面发展[字数:2468 点击:3]
 注重培养学生的数学意识[字数:1850 点击:24]
 注重开放探究 突出能力考查——广州[字数:3371 点击:12]
 注重对学生创造性思维的训练[字数:1343 点击:19]
 注重“数学过程”教学提高学生数学素[字数:2768 点击:6]
 注重"三个面向",致力于学生的全面[字数:2466 点击:91]
 主客体与变策略在数学课堂教学中的运[字数:5520 点击:11]
 珠心算教学中贯彻新课程标准的思考[字数:3844 点击:15]
 重视学生源自生活的数学问题意识[字数:1355 点击:7]
 重视学生数学听说读写能力的培养[字数:4099 点击:31]
 重视学生的“自主”[字数:1754 点击:81]
 重视新教材例题教学,调动学生积极思[字数:1432 点击:4]
 重视思维训练 活跃数学课堂[字数:3133 点击:4]
 重视数学与现实生活的联系[字数:3787 点击:52]

 
 
 追求有效的体验学习[字数:1524 点击:11]
 转换教师角色[字数:2602 点击:52]
 转变学习方式 引领自主探索[字数:2158 点击:50]
 转变教育教学观念,让数学课堂“活”[字数:5745 点击:60]
 转变教学方法,优化数学课堂[字数:2640 点击:71]
 转变观念 优化教学 培养创新能[字数:3948 点击:67]
 抓住新教材特点 重视几何入门教学[字数:1800 点击:18]
 抓住时机,出示数学反例[字数:1281 点击:18]
 抓住生活的点滴[字数:1363 点击:22]
 抓住关键妙手点化——长方体和正方体[字数:2798 点击:13]
 抓住关键妙手点化[字数:2775 点击:23]
 抓内力 迎课改 促发展[字数:2561 点击:5]
 抓教材·导学法·促思维--从两个教[字数:3695 点击:8]
 注重学习过程设计 提高学生创新[字数:2996 点击:15]
 注重数学交流促进学生发展[字数:1343 点击:19]
 注重三个面向,致力于学生的全面发展[字数:2466 点击:22]
 注重培养学生的数学意识[字数:3316 点击:21]
 注重培养学生的数学创新思维[字数:3727 点击:4]
 注重解题反思提高数学解题能力[字数:1996 点击:187]
 注重对比联系 强化综合训练[字数:1290 点击:17]
 注重“数学过程”教学提高学生数学素[字数:2768 点击:5]
 主体式情境教学模式的探讨[字数:1394 点击:18]
 逐差法求数列的通项[字数:617 点击:19]
 重提中小学几何教学的衔接[字数:2102 点击:28]
 重视学生学习方法让学生学会学习数学[字数:1244 点击:19]
 重视学生的学习过程,培养学生积极的[字数:1779 点击:15]
 重视学生“说数学”能力的培养[字数:2854 点击:9]
 重视小组合作 培养学生团队精神[字数:1138 点击:9]
 重视数学与现实生活的联系 论文[字数:3787 点击:6]
 重视数学思想方法,深化数学教材改革[字数:5494 点击:3]

 
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